2. félév

Az agyi rendszerek elmélete (Gray)

Leave a Comment / 2. félév, 2009-2010, Általános pszichológia, Babes Bolyai tudományegyetem, Pszichológia távoktatás /

Személyiségpszichológia, 14. tétel, pszichológia távoktatás
Nagy Eszter jegyzete alapján kidolgozta Pölczman Ildikó

Eysenck vizsgálatai másokat is arra ösztönöztek, hogy az idegrendszeri folyamatok sajátos (veleszületett) mintázatait keressék a személyiségjellemzők hátterében. Az ugyancsak angol Gray szintén két nagy idegrendszeri funkcióegyüttes működését véli felfedezni a szerinte legalapvetőbb két vonásdimenzió hátterében. Ezek azonban nem egyeznek meg azzal, amit Eysenck talált.

Az agyi rendszerek elmélete (Gray) Read More »

Következtetések szándékra, vélekedésre és vágyra

Leave a Comment / 2. félév, 2009-2010, Általános pszichológia, Babes Bolyai tudományegyetem, Pszichológia távoktatás /

Általános pszichológia, 42. tétel, pszichológia távoktatás
Kidolgozta Tóth Judit

forrás: http://www.matud.iif.hu/05nov/06.html

A mentalisztikus hozzáállás: (mások szándékos cselekvéseinek magyarázata és előrejelzése) a gyakorlati gondolkodásban háromféle mentális állapot: a vélekedések, vágyak és szándékok egymáshoz való viszonyából indul ki.

Következtetések szándékra, vélekedésre és vágyra Read More »

Tudatelméletek empirikus kutatása

Leave a Comment / 2. félév, 2009-2010, Általános pszichológia, Babes Bolyai tudományegyetem, Pszichológia távoktatás /

Általános pszichológia, 43. tétel, pszichológia távoktatás
Kidolgozta Tóth Judit

A 19. század végén, 20. század elején, amikor az introspekciót elfogadott vizsgálati módszernek tekintették, a tudat a pszichológia központi fogalma volt. A korai kísérleti pszichológusok vagy a tudat elemeit (Wundt és Titchener) vagy a tudat funkcióját (William James) igyekeztek megérteni. A behaviorizmus az egyes szám 3. személyű, tudományos, objektív nézőpont kedvéért vetette el a tudat vizsgálatát.

Tudatelméletek empirikus kutatása Read More »

Allport vonáselmélete

Leave a Comment / 2. félév, 2009-2010, Babes Bolyai tudományegyetem, Pszichológia távoktatás, Személyiségpszichológia /

Személyiségpszichológia, 22. tétel, pszichológia távoktatás
Nagy Eszter jegyzete alapján kidolgozta Pölczman Ildikó

Gordon Allport vonáselmélete

n elméletét a viselkedéscentrikusság,(de nem behaviorista szemlélet) jellemzi

n személyiségkoncepciójának alappillérei a humanisztikus irányzat szemléletével vannak összhangban: az ember proaktív, alkotó, autonóm lény, aki folytonosan fejlődik, növekedik. Az ember egyediségét és teljességét próbálta megérteni.

Allport vonáselmélete Read More »

Eysenck elmélete a személyiségről

Leave a Comment / 2. félév, 2009-2010, Babes Bolyai tudományegyetem, Pszichológia távoktatás, Személyiségpszichológia /

Személyiségpszichológia, 13. tétel, pszichológia távoktatás
Nagy Eszter jegyzete alapján kidolgozta Pölczman Ildikó

n Eysenck jól ismerte a személyiségre vonatkozó különböző tipológiák elméleteit, emellett Pavlov munkásságát is

n úgy gondolta, hogy az egyéni különbségek okát az öröklötten eltérő serkentő és gátló idegrendszeri folyamatokban kell keresni

Eysenck elmélete a személyiségről Read More »

Ókori tipológiák

Leave a Comment / 2. félév, 2009-2010, Babes Bolyai tudományegyetem, Pszichológia távoktatás, Személyiségpszichológia /

Személyiségpszichológia, 6. tétel, pszichológia távoktatás
Nagy Eszter jegyzete alapján Pölczman Ildikó által kidolgozva

n A személyiség tipizálásának kérdése az ókortól foglalkoztatja az emberiséget. A különböző diszpozicionális tipológiák a testi típusok és a lelki típusok közötti kapcsolatok leírására helyezik a hangsúlyt

Ókori tipológiák Read More »

A Jaensch fívérek típustana

Leave a Comment / 2. félév, 2009-2010, Babes Bolyai tudományegyetem, Pszichológia távoktatás, Személyiségpszichológia /

Személyiségpszichológia, 10. tétel, pszichológia távoktatás
Nagy Eszter jegyzete alapján Pölczman Ildikó által kidolgozva

Már Hippokratésznál is találkozhattunk azzal a gondolattal, hogy a természeti hatások, a klimatikus-földrajzi viszonyok is hatással vannak a típusok kialakulására.

A Jaensch fívérek típustana Read More »

Jung tipológiája

Leave a Comment / 2. félév, 2009-2010, Babes Bolyai tudományegyetem, Pszichológia távoktatás, Személyiségpszichológia /

Személyiségpszichológia, 12. tétel, pszichológia távoktatás
Nagy Eszter jegyzete alapján Pölczman Ildikó által kidolgozva

C. G. Jung funkcionális típustana

Jung Kretschmer és Jaensch munkásságával egy időben dolgozza ki funkcionális típustanát, amelynek előzményét jelentette:

Schiller költészet-esztétikai munkájában leírt két szemben álló művésztípus: naiv alkotó – ösztönös, és a szentimentális alkotó – fokozott tudatosság.

Jung tipológiája Read More »

A feldolgozási szintek elmélete

Leave a Comment / 2. félév, 2009-2010, Általános pszichológia, Babes Bolyai tudományegyetem, Pszichológia távoktatás /

Általános pszichológia, 29. tétel, pszichológia távoktatás
F.R. által kidolgozva

Feldolgozás és struktúra

Craik és Lockhart (1972) elméletüket az általuk strukturálisnak nevezett emlékezetelméletek – mint pl. az Atkinson-Shriffin modell – alternatívájaként mutatták be.

A feldolgozási szintek elmélete Read More »

Baddeley Munkamemória-modellje

Leave a Comment / 2. félév, 2009-2010, Általános pszichológia, Babes Bolyai tudományegyetem, Pszichológia távoktatás /

Általános pszichológia, 28. tétel, pszichológia távoktatás
Henter Gábor által kidolgozva

Baddeley es Hitch (1974)

Szerintuk a RTT-at munkamemoriakent kell felfogni, mely fontos feladatokat tolt be az informaciofeldolgozasi feladatokban: a beszedmegertesben, a szamolasban, a tanulasban.

Baddeley Munkamemória-modellje Read More »